高等药学教育研究

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史彩虹, 张向荣, 曹家庆

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 1-5.

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食品质量与安全是人民身体健康的重要保障，涉及国计民生，食品标准与法规可以确保食品质量的可靠性，防止食源性疾病发生，保障食品行业健康发展。培养专业知识扎实，具有爱国情怀、爱岗敬业、诚信、德才兼备的食品行业接班人，是大学教学中需要探索的课题。教育兴则国家兴，教育强则国家强，培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是教育的重中之重。食品标准与法规课程课堂授课以专业知识为载体，探索其中蕴含的思政元素，做到以德树人，最大化地有效实现课程思政育人作用。

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人文物理学的课程思政探索与实践

孙言, 支壮志, 朱丹, 马骄

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 6-13,23.

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课程思政建设是新时代下高等教育高质量发展的重要举措。物理学具有深厚的历史底蕴、求实的科学精神、严谨的科学思维、辩证唯物的科学方法，因此，发挥好物理类课程育人作用尤为重要。文章以药学类专业开设的人文物理学课程为例，围绕课程思政的教学目标规划，开展课程思政具体措施，思政元素融入实践做法等方面进和行了探讨，为物理类课程开展课程思政教学提供借鉴。

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沈阳药科大学基于自建语料库的大学英语课程思政改革

李楠

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 14-18.

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为了使课程思政和大学英语课程很好地融合，更充分利用课堂教学这样的主要渠道，以形成互相协作的效应。沈阳药科大学基于自建语料库，依靠课程思政来促进大学英语教学改革，希望能够在大学英语中完成教学目标的前提下，实现党员教师教书育人，立德树人的目标。

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基于课程思政引入药学专业课程培养创新型复合型人才的探索

李艳春, 马恩龙

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 19-23.

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课程思政作为一种新的教育理念，在新的时代条件下，培养药学创新型复合型人才是迫切的现实需要，与国家的发展紧密相连。国家所需要的创新型复合型人才一定要具有较高的政治觉悟，“立德树人”是所有课程思政的根本任务，专业课程需要与思政教育同行。笔者以培养具有较高政治觉悟的创新型复合型人才为目标导向，研究高校课程思政建设的方法，从而提高药学人才培养质量，进而探索出一条具有药学专业特色的药学课程思政教学模式。

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课堂派在药剂学实验中的教学改革研究与探索

曾小伟, 陈洪中, 吴玫颖, 王俊卿, 陶俊妃

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 24-28.

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药剂学实验课程是药学本科的必修课程，具有很强的实践性和应用性。面对药学创新人才的培养需要，如何去探索能更好培养药学专业学生创新素养的实践教学模式，是药学教育工作者急需解决的一个重要课题。为提高跨校区实验课程的教学质量以及为社会培养高级药学科研人才，笔者在药剂学实验这门课程中进行了一系列的改革。通过在理论教学和实践教学等引入课堂派的教学方式，在考勤、课堂测试、实验报告撰写、提交和批阅等方面进行改革，探索更具优势的药剂学实验教学模式。实践证明我们进行的教学改革与探索对提高药剂学实验课程的教学质量及培养学生的科学思维以及科研技能等方面起到了积极的推动作用。该跨校区模式下的药剂学实验课程教学改革及实践有望为药学本科专业的其他实验课程提供有意义的探索与借鉴。

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以学生为本的循证思维训练在临床药学专业教学中的改革探索

贾书冰, 骆佳莹, 赵明沂, 杨静玉

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 29-36.

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落实以人才培养为中心，打造“互联网+教育”背景下线上线下混合式教学模式的多样化课堂，构建以学生为中心的参与式教学体系，已成为现阶段高等院校教育教学改革的核心任务。针对应用型的临床药学专业学生，以培养“遵循临床证据、以实际疗效为准则的循证思维”为目标，探索开展“线上线下融合 + 多元方法 + 全程评价”的课堂改革，实现从“教师为主导”到“学生为中心”、从“单一方式授课”到“多通道自主学习”、从“终点考核”到“全过程并重”的转变，使学生在自主学习、自主思考、勇于质疑、敢于探索的过程中实现循证思维的深入种植和初步应用，最终提升临床药学专业人才培养的综合素质和职业胜任力。

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基于科研创新能力培养的研究创新课的设计与实践

陈羽, 倪现朴, 章朦玥, 吴莹莹, 张怡轩

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 37-40.

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随着中国由制造大国向制造强国、由中国制造向中国智造转型，社会对高等院校本科生的科研创新能力需求就变得越来越迫切。笔者以沈阳药科大学2021级生命基地班的研究创新课为例，分别从研究创新课的设立、教学管理和存在问题等三方面探索高等院校本科生科研创新能力的培养机制，希望为高等院校提高本科生创新人才培养质量提供参考和借鉴。

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基于“跨校选修”省级一流课程——药理学精品视频公开课程的建设与实践

李楠楠, 韩兆丰, 孟宪生

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 41-44,48.

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精品视频公开课程促进现代科技手段在高等院校专业课教学中的应用。辽宁中医药大学药理学精品视频公开课程是以药理学慕课为基础，在超星泛雅网络教学服务平台上线开课，可供本校学生线上学习，也可通过跨校选修的方式，满足其他高校学生学习的需求。本项目可以培养大学生的自主学习能力，也呼应国家建设学习型社会、推进精品视频公开课发展的政策，推动教育信息化的发展。

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病理解剖学基础线上线下混合式教学的探索

李欣, 魏秀岩, 张弘, 李罡, 周晓棉

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 45-48.

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病理解剖学基础是介于基础医学与临床医学之间的一门课程，在医学药学基础教育中占有重要地位。本文探索线上线下混合式教学模式在病理解剖学基础教学中的应用。课程完善了教学资源，包括课前预习视频、病理解剖学基础案例分析库、课程思政教学案例库、数字化切片资源库和病理解剖学基础题库等。引入案例教学法、融入课程思政教学、翻转课堂等教学方法，设计和实施了符合线上线下混合课程的评价考核方式，为进一步提高教学质量奠定基础

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基于行业指导原则的体内药物分析研究生学位课程——新加坡国立大学的经验与启示

林海树

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 49-57.

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课程学习是研究生教育的重要组成部分。由于药品是特殊的商品，受各地法律严格监管，因此，药政法规和行业指导原则应该成为药学教育，特别是研究生教育不可缺少的内容。笔者以新加坡国立大学（National University of Singapore, NUS）研究生学位课程PR5211 Pharmaceutical Analysis IV（PR5211 药物分析IV）为例，讨论如何以药政部门颁行的生物分析方法验证的行业指导原则（Guidance for Industry: Bioanalytical Method Validation）为基础，设计体内药物分析的研究生学位课程。此课程以行业指导原则为纲，在真实世界的具体个案中教授药物分析知识，在实景中考查分析技能的应用，特别强调培养学生的终身学习能力，在实践中取得了良好的效果，这样的教育模式值得坚持，并在药学其他研究生课程中推广。

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基于“虚+实”结合模式的药剂实验教学方法改革

罗芮, 李沙, 孙平华, 张佳琳, 李琰, 徐俊

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 58-65,73.

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将传统实验教学（实）和虚拟仿真实验教学（虚）相结合的改革策略是打破目前药剂学实验教学局限，实现专业课程链与药物研发链双链融合的有效方式。笔者重点阐述基于“双链融合”的教学理念，建设虚实结合的“1+1+1”教学模式的药剂实验教学改革策略，即：通过一个阶段的药剂实验课前预习虚拟仿真实验教学、一个阶段的药剂实验课程线下教学以及一个阶段的药剂学课外素质拓展虚拟仿真实验教学，配合多维的教学资源以及考核模式，培养厚基础、强能力、宽视野、能创新、高素质的药学拔尖创新人才。

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基于词频的化学英语可视化分析和教学应用——以Python编程为例

滕英来, 蓝平, 蒙永俊, 何玉涛

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 66-73.

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化学英语是高校化学化工类专业教学的重要组成部分。为快速获得重点专业词汇，采用自编的Python程序进行化学英语词频统计，分析了两篇不同化学领域的全面性综述和两个化学类高影响因子国际期刊近年刊载的论文标题，并对结果加以图形化展示。所获高频词汇，可帮助教师备课及学生快速学习专业重点词汇，以及辅助有针对性的论文投稿。研究展示了计算机编程辅助词频统计在化学英语教学实践与研究方面的应用潜力。

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仪器分析课程分层分类教学模式研究与实践

王巍, 韩宇, 陈晓霞, 郑莹, 赵焕君, 孟宪生

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 74-80.

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在线上线下混合式教学的基础上，针对教学中出现的问题，以学生的学习能力和个性化发展为中心，采用分层分类教学方法进行教学设计，引导学生发挥自身优势，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，满足学生个人兴趣、职业目标和能力培养目标的不同需求，做到“人尽其才”“因材施教”，最终达成“为党育人，为国育才”的教育目标。

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工程教育认证背景下的大学物理教学改革与实践

张红艳, 孙言, 张翼, 朱丹

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 81-86.

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工程教育专业认证在很多理工科的高校开展得越来越深入。为了实现知识传授、能力培养、价值引领“三位一体”的人才培养目标，大学物理作为高校理工科的公共基础课首先要进行课程教学改革。笔者阐述了大学物理课程的重要性及改革的意义，分别从课程教学大纲、课程内容，教学模式和考核评价、课程思政等方面对大学物理课程的改革措施进行了梳理和介绍。

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基于项目教学法的中药化学实训教学改革探讨

朱仝飞, 杨宗发, 李萍, 闫志慧, 朱小庆, 胡荣

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 87-93,101.

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针对中药化学实训课程普遍存在的以传统验证性实验为主，以及终结性实训考核无法全面体现学生综合能力等弊端，本课程组将项目教学法融入高职高专中药类专业的中药化学实训课程，通过多维度评价体系，切实提高中药化学实训课的课堂效果。

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将PDCA循环贯穿于本科毕业论文择弥法教学的探索与实践

李永红, 苗卿, 王振亚, 董建树, 陶莹莹

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 94-101.

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本科毕业论文实践教学能够培养学生综合运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力，对提升学生创新和实践能力具有重要促进作用，是保证本科教学质量的“最后一道防线”。笔者以药学专业本科毕业论文实践教学为例，将择弥教学模式和PDCA循环法融入选题、实验准备、实验实施、论文撰写和论文答辩的各个环节，有效提高了毕业论文水平和学生的综合素质。

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我国高校化学虚拟仿真实验教学的现状、热点、趋势——基于CNKI数据库的可视化文献计量分析

张柯达, 吴宇轩, 林海树, 王思远, 赵伟宁, 杜世云, 丁平田

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 102-112.

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虚拟仿真实验教学是基于仿真技术和虚拟现实技术的数字化教学模式。传统的高校化学实验教学具有实操环境要求高、操作成本高等问题，而学生通过虚拟仿真技术支持，可以在逼真的虚拟环境中轻松进行实验操作，学习化学实验技能和知识，同时避免真实操作可能导致的人身危险和资源浪费。作为中国最大的知识网络平台之一，中国知网（CNKI）为文献研究提供了充足有效的数据支持。本文整理收集了2010年至2022年虚拟仿真技术在化学实验教学领域中应用的相关文献资料，并通过文献数据可视化软件CiteSpace对我国高校化学虚拟仿真实验教学的发展现状、主题热点、演变趋势进行了统计分析。研究发现，虚拟仿真技术在化学实验教学中得到了广泛应用并发展迅速，高校化学教学中融入虚拟仿真教学已成为当前发展的趋势。

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基于CiteSpace的药学专业核心素养研究可视化分析

高一乔, 上官璟芳, 原媛, 刘宇飞, 孙祥德

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 113-119.

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药学专业核心素养的培养是医药类高校落实立德树人的关键环节。笔者基于中国知网（CNKI）文献数据库，对2012年1月至2023年5月关于高校药学专业核心素养研究的文献进行归纳整理，从时空分布、研究热点、研究脉络等多个角度对十余年我国药学专业核心素养研究的进展情况进行可视化解读，为未来药学相关专业核心素养研究提供有益指导。

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基于AHP—模糊评价法的管理类人才素质校企供需差异分析

王淑玲, 李思陈, 豆乐乐, 吴锦

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 120-131.

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目的从高校企业供需双视角探究其对管理人才素质的要求，为高校管理型人才培养提供建议。方法根据管理人才素质设置二级指标问卷，对50位相关专业的高校工作者以及50位医药相关企业的管理者进行线上线下访谈和问卷调查，通过AHP层次法构建管理人才评价体系计算各指标权重，并依据模糊综合评价法以药事管理为例计算管理人才要求的评分，探究两者差异。结果根据AHP层次分析法计算四大素质权重，高校与企业角度一级指标权重分别为：政治道德素质47%、36%，专业素质23%、24%，心理素质18%、25%，身体素质12%、16%。高校与企业二级指标排名前三位及其权重分别为：政治信仰29.14%、14.76%，实践能力17.25%、12.24%，学业道德品行9.40%、13.32%，高校角度第四、五位分别为日常行为品行和机能素质；企业角度第四、五位分别为专业知识和压力耐受能力。根据模糊综合评价结果，高校与企业对药事管理人才的评分分别为78.8与85.8。结论高校与企业在对管理人才素质的评价上存在差异，人才从高校过渡到企业是一个不断成长的过程，高校在管理人才培养中要考虑企业的需求，将实践、理论、心理等素质与政治道德素质培养相结合，培养出既具有较高道德品行，又能够更好满足企业需求的高素质人才。

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“中文精品学术期刊外文版数字出版工程”——学术期刊走向世界的新“丝路”

何燕钰, 门中全, 刘莉, 赵秀丽

高等药学教育研究. 2024, 42(3): 132-135.

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基于期刊国际化的背景下，我国的传统期刊面临着前所未有的挑战。如何大规模实现学术期刊的国际化、数字化转型升级，已成为我国学术期刊“走出去”、提升国际影响力的关键问题与战略突破口。“中文精品学术期刊外文版数字出版工程”（简称JTP）正是基于这一迫切需要解决的问题应运而生，现如今已迅速发展，以期为学术期刊走向世界提供一条新的“丝路”。

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2024年, 第42卷, 第3期　
刊出日期：2024-09-20

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