医学继续教育中病理学课程思政的实践研究

医学教育管理 ›› 2024, Vol. 10 ›› Issue (S1) : 79-82.

医学继续教育中病理学课程思政的实践研究

刘玉婷, 王金辉, 杨婉, 孟文楠, 宫平, 梁源, 袁远, 尚东浩

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摘要

“三全育人”理念对课程思政的开展以及教育目标的实现具有非常重要的意义，首都医科大学全科医学与继续教育学院学生人数较多，大多来自北京各级各类医院的临床、护理、检验等工作岗位，教师在病理学课程思政的开展过程中，密切结合学情特点，开展以“学生主动参与”为主的课程思政教学实践，学生课堂参与度高，小组协作能力加强，并将成果辐射至全日制医学本科生。