庐山地理学野外实习中人文地理部分的建设尚未引起足够重视，这既与庐山丰富的人文资源不符，也影响了实习内容的完整性。以武汉大学庐山地理学综合实习为例，首先将人文地理部分的实习定位为教师深度参与的全学科融合研究性实习，然后从实习内容、路线、流程、评价等方面，对庐山人文地理实习进行了具有可操作性的创新设计。研究结果有利于武汉大学庐山地理实习国家级一流本科课程的建设，促进拔尖创新人才的培养，并为其他高校庐山实习提供参考。