为了实现思政教育与专业教育的深度融合，文章构建了基于OBE理念的“地下水动力学”课程思政体系。通过设定课程思政目标、重构教学内容、创新教学模式、改革评价机制等途径，将思政教育融入课程设计阶段，探讨教学模式在教学实施阶段的应用，建立兼顾思政素养和专业技能的综合评价体系，辅以持续反馈改进机制，确保课程思政教学与社会发展需求相适应，为能源特色应用型本科高校“地下水动力学”课程的思政教育改革提供理论框架与实践策略。