工程伦理教育最终目标是培养“社会责任合格”的卓越工程师，而课程思政要培养德才兼备的社会主义建设者，两者具有内在的一致性。中国地质大学(北京)水资源与环境学院工程类研究生专业均属于资源环境大类，该领域涉及人类活动对自然的改造和保护，伦理问题十分突出。自2019年增设“工程伦理”课程以来，我校尝试将思政理论和经典案例融于教学过程中，发挥MOOC+SPOC线上教学平台优势，综合使用案例引导式线下教学方法，探索出一条资源环境类研究生工程伦理教育之路。本课程改革成果表明，将思政内容融于资源环境类研究生工程伦理教学中，不仅完成了思政理论的学习，而且丰富了案例库，支撑了工程伦理教育。