野外实践教学是资源勘查工程专业的教学特色和学生培养的重要环节，存在着教学内容“广度”和“深度”把握的难题。结合多年的教学经历，本文对此进行了探讨，指出应紧密结合教学阶段，以基础地质知识应用和技能训练为目标，并采取能动性教学方式。同时，结合专业特色，拓展专业知识在资源勘查的应用；对学科前沿问题，采取科普化的讲授方式。此外，建议融入课程思政教育，结合野外教学内容提炼思政素材，反过来为野外教学提供内在动力。