加入《华盛顿协议》并推进工程教育认证，促进了我国工程专业人才培养质量的提高，并实现与国际工程教育的实质等效。工程教育认证的核心理念主要体现在三个方面：以学生为中心、以学生学习产出为导向以及持续改进。七项通用标准之间存在着紧密的内在联系，学校、专业、教师(含管理工作者)和学生都应当对此有清晰的认识。近10年来，我国在地质类工程教育方面取得了稳步进展，但仍面临一些亟待改进的问题，比如优秀生源比例偏低、解决复杂工程问题能力培养不足和工科教育理科化问题突出等。这些问题的存在，不仅影响了工程专业人才的综合素质，也制约了我国工程教育的进一步深化和提高。为了不断提升工程教育的质量和水平，我们需要继续致力于改进工程教学活动，完善工程教育，以期为社会输送更多优秀的工程建设人才。