“三三三”课程教学设计模式构建与实践

李庆, 由雪莲, 吴胜和, 岳大力, 刘钰铭, 牛花朋

中国地质教育 ›› 2024, Vol. 33 ›› Issue (01) : 72-75. DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.2024.01.005

“三三三”课程教学设计模式构建与实践

  • 李庆, 由雪莲, 吴胜和, 岳大力, 刘钰铭, 牛花朋
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摘要

教学设计是连接教师教学思想理念与实际教学过程的桥梁,是教学效果好坏的关键。本文探索了“三三三”课程教学设计模式,首先是教学设计的指导思想的三个层次:知识传授、能力培养、素质教育,明确“为什么教”的问题;其次是教学内容设计的三融合:课程内容与实际应用相融合、课程内容与科学前沿相融合、课程内容与思政相融合,解决“教什么”的问题;最后是教学方式的三维互动:教学逻辑链设计、教学问题链设计、教学展示链设计,体现“怎么教”。力争通过这一体系不断完善优化课程设计,使每堂课都让学生入脑入心。

关键词

课程教学 / 教学设计 / 教学改革 / 教学方法

中图分类号

P618.13-4 / G642

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李庆, 由雪莲, 吴胜和, 岳大力, 刘钰铭, 牛花朋. “三三三”课程教学设计模式构建与实践. 中国地质教育. 2024, 33(01): 72-75 https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2024.01.005

基金

中国石油大学(北京)重点教改项目青年教学名师培养工程(2022-58);; 研究生教育质量与创新工程(yjs2023003,yjs2023002)

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