目的：探讨即时超声的教学介入在提高医学生的解剖生理基础以及增强其体格检查技能中的作用。方法：选取2022年5月—2023年7月来成都市温江区人民医院超声医学科实习的医学影像技术专业的63名医学生为研究对象，按不同院校分为两组，实验组32名，对照组31名。两组学生入科后通过微信建立数据云平台以便于带教老师与学生的沟通交流，均进行第一次理论测试及体格检查测试，而后进行为期4周的培训，其中实验组学生采用“体格检查+即时超声”联合培训，对照组学生仅进行体格检查培训。培训结束后对两组学生进行第二次理论测试及体格检查测试，并对带教老师及参与联合培训的学生进行电子问卷调查。比较分析两组学生两次理论及体格检查测试的成绩，分析整合电子问卷结果。结果：两组学生的第一次理论测试得分及腹部、心脏查体测试得分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；培训4周后两组学生的第二次理论测试与查体测试得分均较第一次增高，实验组腹部、心脏查体测试得分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，而两组理论成绩比较，差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查结果显示，所有带教老师及参加联合培训(实验组)的学生一致认为即时超声仪器操作简单易学，对学生查体解剖学习有帮助，可提升学生对查体授课的学习兴趣，并愿意选择即时超声辅助学习或教学。除1名学生和老师外，均认为即时超声联合查体培训方案实用。结论：将即时超声应用在医学影像技术专业实习生的体格检查教学中，可提高学生学习兴趣，在较短时间内提升学生体格检查能力及对生理和病理解剖的掌握。