高素质人才培养体系可助力新质生产力下药学专业的高水平建设。本研究归纳总结新疆医科大学药学院，根据国家一流本科药学专业建设要求，牢牢把握高质量发展首要任务，优化药学学科设置，从人才培养实际出发，对人才培养模式进行的构建实践及取得的成效，比对新质生产力对人才培养的方向和要求，面对新形势下药学本科专业建设面临的机遇和挑战，提出改进措施，完善基于新质生产力的药学专业人才培养体系，为新一轮药学专业人才培养方案促进药学专业全面、协调、可持续发展，提供参考和应用实践。

目的 构建住院医师规范化培训（简称住培）带教师资岗位胜任力评价指标，为带教师资的精细化、量化管理提供参考。方法 在文献回顾的基础上，整理出住培带教师资岗位胜任力评价指标条目并制作问卷，通过德尔菲法就指标条目进行2轮咨询，专家意见协调程度用肯德尔系数（W）表示，指标权重通过层次分析法确定。结果 构建带教师资岗位胜任力评价三级指标体系，包含3个一级指标、7个二级指标和34个三级指标；两轮咨询全部指标的W值分别为0.13、0.19,P值均<0.001，评价体系设计可信。结论 构建的住培带教师资岗位胜任力评价指标体系具备科学性、可靠性，可以为住培带教师资准入的精细化管理提供参考。

目的 调查北京地区大学生对遗体捐献认知现状，以期从大学生对遗体捐献认知的视角进一步思考大学生生命教育的开展和深入。方法 采用文献研究法、问卷调查法、专家访谈法和集体访谈法，了解大学生对遗体捐献认知意愿和态度。结果 遗体捐献认知现状的主要影响因素包括“生命教育不足”“政策法规不健全”“医学生优于非医学专业学生”等，生命教育的广泛开展亟待进行。结论 本研究进一步梳理了遗体捐献与生命教育之间的紧密联系，一定程度上对于遗体捐献事业的发展乃至大学生生命教育的深入开展提供一种理论视角和实践进路。

本文通过总结中国科研经费“放管服”改革政策的分布特征，采用Rothwell和Zegveld政策工具分类方法，构建“政策工具-政策对象-政策主题”三维框架，对我国科研经费“放管服”改革政策文本进行分析。研究发现我国目前科研经费“放管服”改革政策中，存在政策工具类型结构失衡、针对不同政策对象的政策工具使用频次不均衡的问题，最后提出了应优化政策工具结构、进一步明确政策对象的权利与义务、建立三类政策目标的动态更新机制的优化建议。

随着国家对医学教育创新发展不断地推进，加强本科阶段医学生的创新意识和创新能力是适应高校复合型创新拔尖人才培养的必然需求。实验外科手术学是衔接基础医学和临床医学的桥梁课程，目前存在教学模式单一，课程思政融入少；学生的临床思维固化，创新意识缺乏；技能操作不规范，评价体系单一等弊端。通过教学理念、模式和方法的改革，内容的革新，专利教具的研发、数字化课程资源运用、实验室的开放和多元化评价体系的完善等举措，在提升教学质量的同时，保证了教师同质化教学和学生规范化操作，有效激发了学生的学习兴趣和创新思维，进一步提升了学生的临床思维能力、实践操作能力、创新能力和自学能力，实现了育才和育人并重的教学目标，为复合型创新拔尖医学人才培养提供有益参考。

在新医科背景下，中国正积极推动医工结合的研究生教育模式，但仍存在培养形式单一、缺乏创新等问题。为培养应用型口腔医学复合型人才，华中科技大学同济医学院口腔医学院响应国家“双循环”发展战略，率先提出并实施了三导师制多维培养模式。本文以华中科技大学同济医学院口腔医学院研究生培养为例，分析了此模式的必要性、可行性以及具体的模式和成效，旨在为中国的研究生教育体系的改进提供实践指导建议。

目的 考察从传统教学模式到混合式教学模式，大学英语学习投入的转变类别及其影响因素。方法 对首都医科大学550名医学生从传统教学到混合式教学模式的大学英语学习投入水平、师生关系和同伴关系进行问卷调查和分析。结果 学习投入具有异质性和动态性，且教学模式会对学生学习投入产生影响。积极的师生关系、同伴关系和适当的考试压力是大学英语学习投入类别转变的促进性因素。结论 本研究不仅有助于深入了解大学英语学习投入的发展变化及影响因素，还为大学英语混合式教学的实施效果提供了实证证据。

课程思政是高校为国家培养有用人才、提高人才培养质量的重要保证。本文探索了生物医学工程专业数字信号处理实验教学中的课程思政设计与实施。根据专业特点，将思政内容有机融入实验教学过程，旨在培养学生严谨的科学素养及扎实的专业技能，培养学生利用哲学思维与工程思维面对困难、解决问题，同时在教学过程中注重培养学生的爱国情怀。

在医学高等教育中，局部解剖学课程作为连接基础医学与临床医学尤其外科学的重要桥梁，不仅承担着传授解剖知识的任务，更是塑造学生正确世界观、人生观和价值观的重要载体。本文结合局部解剖学专业课程的特殊性，探讨了局部解剖学课程思政建设的意义、目标及实践应用，并对未来课程思政的建设方向进行了深入的分析。

为将思政教育和专业教育有机融合，围绕学生感兴趣的内容，提出与教学相关的专业科学问题，设计和制作了科学问题导入式思政微课，并应用于教学过程中，以期达到专业课的育人效果。本文以抗心绞痛药的教学实践为例，希望能抛砖引玉，为药理学课程开展创新、有效的思政教育途径，提供新的教改思路。

课程思政在“三全育人”体系中扮演着核心角色，是实施“三全育人”的重要途径和载体。通过挖掘课程中的思政教育资源，将价值引导与知识传授有机结合，使学生在接受专业知识的同时，得到思想品德和综合素质的全面提升。本文以组织化学与免疫组织化学技术实验课程为例，探索实验教学中技术教师如何与授课教师协同，有效地组织和实施课程思政，助力学生全面成长。

“三全育人”理念对课程思政的开展以及教育目标的实现具有非常重要的意义，首都医科大学全科医学与继续教育学院学生人数较多，大多来自北京各级各类医院的临床、护理、检验等工作岗位，教师在病理学课程思政的开展过程中，密切结合学情特点，开展以“学生主动参与”为主的课程思政教学实践，学生课堂参与度高，小组协作能力加强，并将成果辐射至全日制医学本科生。

红医文化形成于革命年代，丰富于新时代。红医文化有着丰富的内核和外延，将其融入中国近现代史纲要（简称纲要）课程教学有助于推动医学院校“大中小思政课一体化”建设，符合医学院校育人使命的要求，亦符合课程性质。红医文化融入纲要课程的基本路径，包括以翻转课堂达到主导性与主体性相统一、以案例探讨达到价值性与知识性的统一、以实践活动达到理论性和实践性的统一。

思想政治教育和生涯规划教育具有教育目标一致、教育内容互通、教育作用互补、教育资源共享、教育方式互动等内在联系，培育时代新人的过程中如何将两者深度融合，成为高校聚焦的研究课题。本文以社会主义核心价值观为导向，围绕医学院校人才培养特点，探究思想政治教育和生涯规划教育在认识自我、探索职业、生涯决策、规划行动4个方面的融合内涵，构建以学生为中心的“课程教育第一课堂+实践活动第二课堂+线上讨论第三课堂”三位一体的融合模式，提升医学生生涯规划能力和职业竞争力。

随着医学教育信息化的快速发展，提升医学院校教师的幻灯片（powerpoint,PPT）课件制作能力显得尤为重要。本文以首都医科大学为例，探讨医学院校PPT课件制作中存在的问题，包括审美不足、信息超载、逻辑不清等，并提出相应的提升策略，如优化信息结构与视觉呈现、加强技术培训以及建立反馈提升机制。这些策略旨在通过提升PPT课件的审美和逻辑性，增强课堂互动，提高学习效能，从而提升医学教育的整体质量。

医学院校生物实验室是医学院校开展科研创新、学术交流的主阵地，也是培养高水平高素质科研人才的摇篮，其安全文化建设是医学院校生物实验室汇聚人才、持续创新的内生动力。本文通过阐述医学院校生物实验室安全文化建设的内涵和特点、安全文化建设的主要内容，以此来探索医学院校生物实验室安全文化建设的实施路径，以期更好地为医学院校生物实验室助力，为培养高素质复合型创新医学人才添砖加瓦。

目的 本调查通过对在首都医科大学附属北京中医医院基础实验平台开展实验研究的临床研究生，在危险化学品（简称危化品）使用规范和安全培训的教学现状的评估，以达到优化实验室危化品管理教学内容和提升实验室危化品使用安全的目的。方法 通过微信小程序进行匿名问卷调查，共73名研究生参与，回收有效问卷56份，调查内容覆盖了研究生对危化品教学中所涉及的危化品特性、安全培训内容、危化品管理措施及规定及个人防护装备使用情况等方面。结果 96.4%的研究生在实验中接触危化品；92.9%的研究生已接受过安全培训；98.2%的研究生在使用危化品时采取了适当的个人防护措施；研究生普遍对于危化品管理措施熟悉了解。但同时存在对危化品应急处置流程的熟悉度不足，需加强相关培训和实际操练的需求。结论 临床研究生普遍具备一定的危化品使用安全意识，但对应急处置流程的认知和培训有待加强。建议实施个性化安全培训，完善危化品暂存方式，增加安全提示，持续教育，以提高安全意识和实验室安全水平。

The construction of the new medical science aims to cultivate compound medical talents and develop students' core qualities. Integrating professional knowledge with ideological and political education in courses is crucial for medical education. This study aims to explore effective ways for the construction of ideological and political education in the pathophysiology course, such as using smart teaching platform, constructing a diverse evaluation system, and enhancing teachers' capabilities, to provide a new path for the construction of ideological and political education in the pathophysiology course. In the future, continuous exploration of innovative teaching methods and evaluation mechanisms will be carried out to further promote the deepening and development of the construction of ideological and political education in courses.

药物分析课程在思政教育指导下，深入融合“健康所系，性命相托”和“立德树人”的教育理念，实现专业知识传授与价值引领的统一。通过新技术和创新教学方法，课程以案例分析为模块串联各教学章节，不仅加强了学生对专业知识的掌握，也提高了他们的学习积极性、主动性和创造性，更加深化了学生在道德、安全和社会责任方面的认识，为培养具有优异医学素养的创新型及创业型人才奠定坚实的基础。

现代医学研究的一个显著趋势是跨学科合作，计算思维作为一种复合型能力为不同研究方向的医学工作者提供了一个共同的沟通框架，同时也是信息技术核心素养之一。如何在医学统计学课程中培养医学生的计算思维能力成为教学团队需要思考的问题，本文结合当前医学统计学课程中计算思维教学现状，提出培养医学生计算思维能力的相应策略。该策略对医学生的实验设计能力、问题解决能力、算法思维能力以及批判性思维能力的培养具有广泛的借鉴意义，并为当前医学院校研究生课程的教学改革与实践提供了新思路。

实验小动物超声教学与心脏生理学的结合是心血管科研实践中的组成部分。小动物超声心动图作为一种无创的影像学检测方法，能够可视化心脏的结构和功能，使学生能够将超声图像与心脏复杂的解剖结构、多层次的生理过程、动态变化以及心脏生理与病理的交互关系联系起来，帮助学生理解心血管疾病动物模型心脏生理学的原理。本文探讨了小动物超声成像在心脏生理学教学中的促进作用，同时培养研究生大型仪器操作技能，从而提高其科研能力。

在教育信息化的背景下，微课作为重要的信息教育模式，在教学实践中起到了重要的作用。本文针对生物力学实验课存在的问题，制作了3类生物力学实验微课，并将微课应用到实验课的教学中。教学实践结果表明微课的使用在学生进行预习和数据处理中均起到了积极的作用，提高了教学效果，也为生物力学实验课的信息化建设奠定了基础。

有机化学在长学制医学专业教育中扮演着至关重要的基础角色。通过引入与医学专业紧密相关的特色案例，能够有效提升课程内容的相关性和实用性，进一步优化教学效果。这种互动和探索性的学习方式，不仅促进了学生对化合物分子结构、化学性质、官能团特征、立体化学等核心知识点的深入理解和融会贯通，而且巧妙地将理论知识与医学实际应用相结合，激发了学生的学习热情和发散思维。案例教学的实施，不仅强化了学生的能力与素养的融合，同时为长学制医学专业的创新型人才培养提供了新的教学视角。

实验教学在医学教育中占据重要地位，尤其对于组织形态学与胚胎学这类基础学科而言。实验教学不仅能够帮助学生深入理解理论知识，还能为其日后科研工作奠定坚实基础。通过改善实验教学内容、方法和评价体系，可以使学生更好地掌握实验技能，培养科研思维，进而提升论文写作能力。因此，高校应重视组织形态学与胚胎学实验教学的改革与创新，为培养具有高水平创新型医学科研人才提供有力保障。

药剂学在培养适应临床需要的临床药学应用型人才方面更具重要意义。本文从我国临床药学专业的发展现状、关键问题及药剂学课程体系对于临床药学学生的专业素养培养方面入手，结合临床药学人才培养目标，从教学大纲、教学内容、教学模式等方面对药剂学课程进行改革，并综合各专业学科内容之间的协调和系统性，探讨设置适应临床药学专业的药剂学综合课程内容，以期培养出能够满足我国临床需求的高层次、复合型的临床药学人才，为临床药学事业的发展作出贡献。

本草典籍选读课程于2023年首次在首都医科大学本科生教学中开设，中药学专业为必修课，中医学专业及药学专业为选修课。本课程以学生为中心，注重全过程融入课程思政，做到以专业知识为主体，有机结合思政育人思想，培养中医药专业学生的中医药思维和科学思维，同时也向全校其他药学专业弘扬本草优秀典籍及传统特色，培养对中医药的学习兴趣。本文从课程教学目的、教学方法设计、教学评价及反馈等方面对本课程首轮教学进行总结。

本文通过分析交叉前沿学科分子生药学在本科生课程教学中存在的问题，结合我国培养创新型、复合型人才的需求，提出以科研反哺教学为出发点，从加强教学团队建设、培养本科生科研能力等方面入手，在提升教学质量、激发学生学习兴趣的同时，为培养具有国际竞争力的青年科技人才后备力量提供支持。

随着移动设备的普及和无线局域网技术的进步，医学院校无线高密使用场景，如学术报告、大型讲座、大班教室、学生活动等场景下的网络保障成为一项日益重要且艰巨的工作。在无线高密场景中，无线局域网容易出现拥堵、安全隐患等问题，影响用户的使用体验和网络的可靠性。本文通过用户使用调查、查阅无线网络管理方面的文献，并结合笔者多年的网络管理经验，提出了医学院校无线高密环境的应对策略，包括网络优化、安全管理、用户教育等方面的措施，以期为医学院校网络建设提供参考。

超融合技术以其资源池化、统一管理、简化运维等特性，在构建医学教育信息化平台有着独特的优势。应用超融合技术设计构建基于超融合技术的医学教育信息化平台，通过在平台中整合教育资源模块、教学管理系统模块、在线学习系统模块、实验实训系统模块、数据互联互通模块，可以提供一个高度一体化的医学教学服务环境。平台在应用中应注意数据安全、系统稳定、用户适应性等方面的挑战，做好相应的对策。

本文结合首都医科大学档案馆整体搬迁和重新规划的实践和相关研究，介绍了智能档案库房的风险防控体系、内部环境调控、智能技术运用等相关知识，用长远发展的眼光，研究智能档案库房前期规划中需要考量的因素和规避的风险，尽可能全面地创造智能档案库房持续运行发展的条件，以期构建学校特色智能型档案库房，促进学校档案事业长远和健康的发展。

成人院校举办的成人学历教育是在职医务人员提高学历层次的重要途径。大学英语是成人学历教育的一门必修课程。高等学历继续教育对于构建全民终身学习教育体系发挥着重要的促进作用，但也暴露出教学模式陈旧、教学手段落后、人才培养质量不高等问题。伴随着互联网信息技术和智能技术的迅猛发展，各种多功能教学平台和智慧学习工具应运而生。超星泛雅智慧教学系统，打破时空限制，充分满足了外语教学和学生个性化需求，为推动英语教学数字化和智慧化提供了技术支持。本文结合成人学生的认知规律和医学专业背景，提出依托超星泛雅平台，利用其实时性和交互性强、移动性和延伸性广的特点，创新网络教学方式，在大学英语教学中使课堂教学与网络平台的自主学习实现无缝对接，为学生提供多样化的英语学习途径、移动化和智能化的学习方式以及丰富的医学英语学习资源，推进现代信息技术与成人英语教学进一步融合，实现常态化应用。凸显“教有实效，学有实效”，从而切实提高成人英语教学质量，提升成人学生的英语实用能力，为学习者接受优质的继续教育提供更好的辅助。

模式识别是人工智能领域的重要分支，在医疗健康领域有着广泛应用，是首都医科大学生物医学工程专业本科教育中的一门重要专业选修课程。针对模式识别教学中内容涵盖广泛而学时有限、学生编程实践不足等问题，本研究对课程内容与教学方法进行优化改进，采用线上与线下相融合的混合教学模式，丰富前沿动态与专业相关的应用案例，加强学生的编程实践和计算思维训练，以期在有限的教学时间内提升教学质量，全面地满足学生的学习需求。

人工智能（artificial intelligence,AI）在医学心理学教育中的应用正在引领一场革命性变革。通过更新教学内容、实现个性化教学、提供即时评估与反馈，以及促进教师角色的转变，AI技术显著提高了医学心理学教育的质量和效率。尽管面临技术成本、数据隐私及教师素质等挑战，但通过机构投入和教师培训，AI技术有望在医学心理学教育中发挥更大的潜力，为培养更多优秀的医学心理学人才提供有力支持。

终校对于医学学术期刊在内容质量、编校质量、排版与形式出版质量等方面均具有非常重要的把关作用。根据医学学术期刊终校中出现的各种差错，分析其原因，并提出提高终校工作的质量的对策建议：即高度重视期刊的三校一读制度，终校工作由专人负责，编校人员要熟悉掌握行业法规规范，不断提高医学学术期刊质量。

随着大数据时代的到来，数字档案信息资源建设已经成为了当前高校档案管理的重要组成部分。数字档案信息资源具有存储空间小、查询速度快、信息共享性便捷等优势，对于高校档案管理具有重要的意义。本文以首都医科大学为例，探讨了数字档案资源库的建设、档案资源数字化的规范性管理及构建数字档案信息资源安全保障体系3个方面的问题，并对未来的档案信息资源智能化建设提出展望，以期为高校数字档案信息资源体系建设提供借鉴。

新时代，我国社会主要矛盾发生转变，因此推进物质共同富裕和精神共同富裕和谐共进对满足人们精神生活更高追求，推进社会主义文化建设以及维护社会公平正义具有重要的实践意义。在此背景下，探讨物质与精神共同富裕的基本内涵与特征，并分析其内在联系和相互促进机制，以期践行新时代物质生活和精神生活共同富裕实践；同时，精神生活共同富裕也赋予新时代社会主义文化建设新的内涵，对回应人民维护社会公平正义的现实诉求等都具有现实意义。

目的 为加强大学生思想政治教育，提高专业素养与社会价值的联系，在首都医科大学卫生管理本科班的学生中开展医院财务管理学课程思政实践，探索课程思政在医院财务管理学教学中的新模式。方法 以高校医院财务管理课程的教学作为研究对象，分析教学中课程思政建设存在的问题，对医院财务管理的课程思政模式改革进行探究，并以“货币时间价值”理论的教学为例进行实践探索。结果 课程思政的实践有效地提高了学生的成本意识，激励学生惜时惜学，提高了学生的规划意识。结论 课程思政的改革可以对学生起到有效的价值引领和思想教育作用，能够为学生所认可。

一个国家或地区重点实验室体系是国家或地区创新体系的重要组成部分。北京市重点实验室经过多年的建设和发展，在促进首都科技创新、人才培养及成果转化等方面做出巨大的历史贡献，但也存在领域布局不够合理、产业发展支撑不足等问题。当前，大力推进北京国际科学创新中心建设，北京市重点实验室体系是成为支撑北京科技创新中心乃至国家科学研究、技术创新转化和产业创新发展的重要保障。期望其通过体系改革和领域布局升级重组，更好地服务于北京和国家战略发展需求。

目的 调查中国医学院校英语教师数字素养现状及学习需求，旨在为提升医学院校英语教师数字素养水平提供参考依据。方法 选取有代表性的6所独立医学院校的英语教师为调查对象进行问卷调查，共收到有效问卷196份。结果 73.47%的教师认可数字技术在教育中的重要性，55.61%的教师愿意积极使用数字技术，但不足20%的教师对智慧教室、虚拟现实等高新技术有较为深入的了解。受访教师有强烈的培训需求，对数字素养相关培训的认同度超过80%，特别希望接受多媒体工具、人工智能和数据辅助工具的应用方面的培训。结论 大多数教师对数字素养有一定认知，但在高新技术方面的应用较为薄弱，培训需求强烈。建议全国医学院校加强教师针对高新技术的专项培训，提升其数字化应用能力，并通过线上平台缩小地域差距，提供持续的支持和反馈，以促进教师数字素养的提升。

旨在深入探讨医学英语课程评价的内涵、手段与内容，通过有效融合“学习的评价”“学习性评价”“学习式评价”3种评价方式，紧密围绕医学英语课程核心教学目标与内容，构建医学英语课程多元动态化评价体系。通过医学英语词汇课程案例，阐述如何通过多元动态化的评价手段，有效激发医学生的学习动力，促进学生词汇记忆、专业表达以及医患沟通能力的全面发展。本研究为医学英语课程提供具体的评价实施策略和方法，对于提升医学英语课程质量，优化学生学习体验，培养高素质医学人才具有重要意义。