人才培养是高校的根本任务和核心使命，如何在“三全育人”基础上强化学生创新能力，培养国家建设需要的科技人才是高校高质量建设发展的重要研究课题。首都医科大学中医药学院多年来坚持本科生导师制，在此基础上，开展以学科认知和文献学习为主要形式的成长孵育课，以学生科研项目为主要依托的创新实践培养和个性化指导，从创新人才培养的角度出发，探索构筑贯穿本科生培养全过程的“阶段式”创新能力培养实施方案，旨在更加系统、全面地提升本科生创新能力，并且通过问卷调查和反馈，评估该方案的实施效果，提出优化建议，为高等教育中的科教协同育人提供案例。