旨在深入探讨医学英语课程评价的内涵、手段与内容，通过有效融合“学习的评价”“学习性评价”“学习式评价”3种评价方式，紧密围绕医学英语课程核心教学目标与内容，构建医学英语课程多元动态化评价体系。通过医学英语词汇课程案例，阐述如何通过多元动态化的评价手段，有效激发医学生的学习动力，促进学生词汇记忆、专业表达以及医患沟通能力的全面发展。本研究为医学英语课程提供具体的评价实施策略和方法，对于提升医学英语课程质量，优化学生学习体验，培养高素质医学人才具有重要意义。