目的 研究3D(three-dimensional,3D)虚拟仿真（virtual reality,VR）教学系统的构建实施和在呼吸道传染病教学中的应用效果。方法 选择首都医科大学2019级临床医学（5+3）专业两个班的68名见习学生为研究对象。随机分为试验组和对照组，每组34名学生。对照组采用多媒体方法见习，试验组采用3D虚拟仿真教学系统见习，采用随堂考试和课程满意度调查问卷评价教学效果。结果 试验组随堂考试成绩和课程满意度高于对照组，答题时间少于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组在提升学习兴趣、突出重点知识、提高临床思维能力、沉浸式学习、提高学习效率、愿意推荐给同学、提升课程参与积极性等方面评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 当临床见习缺乏真实传染病病例时，3D虚拟仿真传染病教学系统可以作为弥补再现临床病例，在传染病见习中有一定应用价值。