以需求为导向的药学人才培养改革与实践

芦晓龙, 王崇, 许丽娜, 尹连红, 孙鹏远, 彭金咏

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高等药学教育研究 ›› 2024, Vol. 42 ›› Issue (2) : 57-62,67.
人才培养

以需求为导向的药学人才培养改革与实践

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Reform and practice of pharmaceutical talent training oriented by demand

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摘要

药学人才培养模式的建立,要以社会行业需求为导向,树立新医科下新药科建设思维,从注重规模、数量的人才培养转变到注重结构、质量、效益和产教融合的双创型人才培养上来。目前,以需求为导向培养药学人才所面临的突出问题包括人才培养模式较为单一、社会服务能力有待加强;课程体系设置不全面、与实践需求严重脱节;同时,需求侧与供给侧的人才衡量标准也不够统一。大连医科大学药学院为实现以需求为导向的药学人才培养这一目标,实施了加强师资队伍建设、改革学生管理模式、落实联合培养基地建设等一系列供给侧结构性改革时代背景下的药学人才培养举措。

Abstract

The establishment of pharmaceutical talents training mode should be guided by the demand of industry, establish the mindset of new pharmacy under the new medical science, and change from focusing on scale and quantity to focusing on structure, quality, efficiency and integration between industry and education. Currently, the prominent problems faced in demand-oriented pharmaceutical talents training include relatively single talent training mode, the need to strengthen social service ability, incomplete curriculum system and serious disconnection from practical needs. In the meanwhile, the standards for talent evaluation from the demand side and supply side are not unified. In order to achieve the goal of demand-oriented pharmaceutical talents training, the author's college has implemented a series of measures in pharmaceutical talents training under the background of supply-side reform, such as strengthening the teaching staff development, reforming the student management mode, and implementing the joint training bases.

关键词

需求导向;新药科;师资队伍;管理模式;培养基地;药学人才

Key words

demand orientation; new pharmacy; teaching staff; management mode; training base; pharmaceutical talent

中图分类号

G642.0

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芦晓龙, 王崇, 许丽娜, 尹连红, 孙鹏远, 彭金咏. 以需求为导向的药学人才培养改革与实践. 高等药学教育研究. 2024, 42(2): 57-62,67
LU Xiaolong, WANG Chong, XU Lina, YIN Lianhong, SUN Pengyuan, PENG Jinyong.

Reform and practice of pharmaceutical talent training oriented by demand

[J]. Researches in Higher Education of Pharmacy. 2024, 42(2): 57-62,67

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基金

辽宁省生物医药人才创新发展研究会研究项目(2023年);大连医科大学2022年度教学改革项目(DYLX22042);中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究项目(2020A-N11004)

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