本文深入探讨了“双一流”建设中地质学拔尖本科生的使命驱动问题，从培养使命感的角度出发，构建了“三培养-四融合”使命驱动模型。该模型的“三培养”目标体系主要是培养国家责任感、历史使命感、学科前瞻性，“四融合”实施路径主要包括实现思政与专业深度融合、前沿与历史有机融合、理论与实践教学融合、线上与线下双向融合。通过这一模型，系统地开展了地质学拔尖本科生的使命驱动研究，旨在为“双一流”建设中的基础学科拔尖学生使命驱动研究提供新的思路和方法。