目的 探究翻转课堂联合“雨课堂”教学模式在医学本科生《心脏体格检查》操作课程中的教学效果。方法 以《心脏体格检查》操作课程为教学内容，对照组（2019级临床医学专业，n=50）采用常规教学模式进行教学，实验组（2020级临床医学专业，n=50）采用翻转课堂联合“雨课堂”教学模式，以此来对比、评估两种教学模式的优缺点。结果 实验组学生在随堂测验、教学效果评价和教学满意度评价三个方面均优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论 翻转课堂联合“雨课堂”教学模式显著提高了学生的随堂测验成绩、教学效果评价和教学满意度，其通过增强学习主动性、课堂参与度及知识应用能力，有效提升了《心脏体格检查》操作课程的教学成效。