目的 研究情景模拟联合角色扮演在非临床专业本科生心肺复苏实践课中的应用与效果。方法 本研究以空军军医大学2022级非临床专业本科生为研究对象，采用随机分组法将其分为两组：实验组（n=30）与对照组（n=29）。实验组采用情景模拟联合角色扮演教学法，对照组采用传统实操教学法。教学结束后，立即对两组学生进行随堂考核，并通过问卷调查评估学生对教学方法的满意度。结果 与传统教学组相比，情景模拟联合角色扮演组学生随堂考核成绩显著提高，评分项中AED使用、黄金4分钟响应、复苏质量、环境适应能力及团队协作能力显著高于传统教学组（P<0.05）；此外，情景模拟联合角色扮演组学生对课堂的满意度评分也优于传统教学组（P<0.05）。结论 情景模拟联合角色扮演的教学模式能够提高非临床专业本科生在心肺复苏实践中的技术熟练程度、决策判断能力与团队协作能力，也为其他实践类教学采用情景模拟联合角色扮演教学方法提供参考。