目的 分析某军医大学本科生物理诊断学心电图教学质量的影响因素，据此探究一种新型的心电图教学体系。方法 2023年12月对187名该校临床医学五年制、麻醉学五年制、精神医学五年制学员开展问卷调查，主要调查教学方式（分散式、多媒体与大班制教学）、学员自身提升（对心电图基础理论与实践操作的掌握）和教员素质（教员的能力水平和人文关怀）3个方面，使用SPSS 25.0统计软件和WPS Excel办公软件进行数据分析。结果 心电图教学质量的综合评价显示，大多数学员（93.5%）对教学情况较为满意。在教学方式方面，分散式教学模式获得的满意度（90.9%）明显高于大班制和多媒体教学方式（分别为20.8%和21.9%）。学员对自身心电图判读能力和提升程度不太满意（分别为43.3%和19.3%），但对教员的能力水平和人文关怀大部分学员（97.8%）表示认可。结论 在心电图教学过程中，教学班制、教学模式、教员素质以及学员自身兴趣是影响心电图教学质量的关键因素，保留学员满意的项目，结合目前网络化、信息化的广泛普及，据此探究出一种新型的心电图教学体系。