目的 探讨案例教学法（case-basedlearning, CBL）与循证医学（evidence-based medicine, EBM）相结合的教学模式在抗高血压药理学授课中的实践效果。方法 以我校2020级五年制临床医学专业学生为研究对象，实验组采用以临床案例为引导、高血压防治指南为基础的CBL+EBM教学模式，对照组接受传统授课方法。通过课后作业、期末考试成绩分析、问卷调查等形式对学习效果和满意度进行评价。结果 实验组抗高血压药部分课后作业成绩平均分、期末考试得分率均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。90.48%的学生认为CBL+EBM教学模式有助于掌握和理解知识点；97.02%的学生认为以临床诊疗指南为线索的课程设计逻辑性更强，有利于临床思维的培养；91.67%的学生认为该教学模式可在药理学其他章节的授课中进行探索和尝试。结论 CBL+EBM教学模式可充分发挥药理学的桥梁学科作用，增强了理论知识的实用性，培养了学生的临床逻辑性，使学生的学习积极性和主动性大幅提高，解决实际问题的能力明显增强。