目的 探索“雨课堂”联合腾讯会议混合式直播教学在心脏体格检查课程中的应用效果。方法 以心脏体格检查课程为例，选取2019级临床医学、航医、预防医学和心理学四个专业学生为试验组（n=218），采用“雨课堂”联合腾讯会议的混合式直播教学，选取2017级临床医学、航医、心理三个专业学生为对照组（n=143），采用单纯直播教学方法 授课。通过随堂测验成绩和问卷调查的形式综合比较两种教学方法 的优劣。结果 与单纯直播教学相比，基于“雨课堂”联合腾讯会议直播教学形成性评价成绩优于对照组（P<0.01），学习兴趣激发（P<0.01）、基础知识记忆水平（P<0.05）、预习主动检索能力（P<0.01）、培养思维逻辑分析能力（P<0.05）、临床问题解决能力（P<0.01）、汇报表述能力（P<0.01）、团队协作能力（P<0.01）七个方面综合教学效果评价均优于对照组，教学质量评价、学习过程评价、课程满意度评价、临床教学评价、总体评价五个方面教学满意度均优于对照组（均P<0.01）。结论 基于“雨课堂”混合式线上直播教学在心脏体格检查理论课教学中可弥补单纯直播教学单向性、教学评价真实性欠佳、学生自控力不足、师生互动不充分、学情分析不足等缺点，有效提高线上直播的教学效果。