目的 了解医学院校附属医院教学质量保障体系建设成效，发挥医院教学主体作用，保证医学人才培养质量。方法 围绕人才培养方案与教学计划、教学运行、教学质量保障体系等影响因素展开问卷调查，采用卡方检验和方差分析分别对计数和计量资料进行分析。结果 受教育程度不同的教师，对人才培养方案了解情况及教学大纲制定参与度有统计学差异（P=0.014;P=0.025），对教师准入制度、教学资源支持程度、师资质量满意度有统计学差异性（P=0.019;P=0.033;P=0.027）；职称不同的教师，对教学大纲了解程度存在统计学差异（P=0.039）；工作年限不同的教师，对个人所承担的教学工作量态度有统计学差异（P=0.047）。结论 教学质量保障体系待进一步完善，建议保障教学经费投入和分配，提高教师教学工作参与度，加强师资队伍建设，优化教学资源整合，完善教学管理制度。