目的 探索“讨论课”辅助授课在《免疫与感染基础-临床免疫学》教学中的应用方式和效果。方法 针对2019级临床医学、口腔医学、基础医学专业学员87名，增设“讨论课”辅助授课环节，通过问卷对其教学效果进行评价分析(试验组),针对2018级临床医学、口腔医学、基础医学专业学员53名，采用常规理论教学方法授课[将2018级采用传统理论教学授课的相应专业学生(共53名)设为对照组，对2019级临床医学、口腔医学、基础医学专业学员87名，增设“讨论课”辅助授课环节，通过问卷对其教学效果进行评价分析(试验组)],对其两组学员教学效果进行评价分析。并将其尝试纳入形成性考核，增加学生参与感、增强其学习积极主动性，通过考试成绩、教学效果及学员满意度三个维度进行教学调查分析，综合比较两种教学方法的优劣。结果 与对照组相比，试验组学员在考试成绩、教学效果及学员满意度三个方面显著优于对照组。结论 “讨论课”辅助授课形式教学效果良好。