网络环境下大学英语自主学习形成性评价实践策略

doi:10.16103/j.cnki.21-1582/c.2024.04.003

沈阳大学学报（社会科学版） ›› 2024, Vol. 26 ›› Issue (04) : 55-61. DOI: 10.16103/j.cnki.21-1582/c.2024.04.003

王晓红

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摘要

阐述了网络环境下的大学英语自主学习现状，分析了网络环境对自主学习的影响。结合大学英语课程的教学实践，从充分利用移动教学平台和网络技术、建立有效的形成性评价体系、提升学生参与度及改变教师角色四个层面提出了以学生为中心的大学英语自主学习形成性评价实践策略。研究表明：形成性评价模式可以让英语教学更加高效，有效促进学生的自主学习能动性，提高学生的英语综合应用能力和学习效果。