目的 探究军校学员压力知觉与焦虑情绪之间的关系是否受到情绪调节策略的影响。方法 采用压力知觉量表、广泛性焦虑量表和情绪调节策略量表对204名军校学员进行调查。结果 (1)压力知觉、表达抑制与军校学员焦虑情绪呈显著的正相关(r=0.620,0.345;P<0.01),认知重评与焦虑情绪呈显著负相关(r=-0.321;P<0.01)。(2)压力知觉对焦虑情绪的直接效应为0.203(95%CI:0.155～0.252),情绪调节策略在压力知觉和焦虑情绪间的部分中介效应值为0.035(95%CI:0.016～0.058)。(3)认知重评和表达抑制在压力知觉和焦虑情绪均存在显著的部分中介效应，认知重评和表达抑制各自的中介效应占总中介效应的45.7%、54.3%,后者在中介效应中占比大于前者。结论 压力知觉不仅对军校学员的焦虑情绪产生直接影响，而且还通过认知重评和表达抑制间接影响焦虑情绪，故可以通过心理干预改变军校学员情绪调节方式的使用方式，从而达到降低其压力知觉对焦虑的不良影响的目的。