目的：探讨通过“教赛创研”模式提升学生的创新思维与实践技能，培养符合新医科新工科教育要求下的复合型人才。方法：以佳木斯大学病理解剖学课程为例，实验组学生接受“教赛创研”模式的教学包括医工交叉融合、优化课程体系、创新平台建设和科研能力培养等；对照组学生则采用传统教学模式。比较两组学生在学业成绩、科研能力、创新思维和实践能力。结果：实验组学生在学业成绩、科研能力、创新思维和实践能力方面均明显优于对照组(P<0.05)。结论：“教赛创研”模式在医学教育中的实施有效提升了学生的整体素质和实践操作能力。