目的：探究Jeffries模拟教学配合虚拟仿真实训在口腔种植手术室新入科护士培训中的应用。方法：选取2022年1月至2023年6月口腔种植手术室的60名新入科护士作为研究对象，随机分为对照组(n=30)和Jeffries组(n=30)。对照组采用传统口腔种植手术室护士培训方法，Jeffries组采用Jeffries模拟教学配合虚拟仿真实训的培训方法。待两组培训后，比较两组护士的理论与技能考核、护士行为表现、教学效果评价、满意度水平差异。结果：Jeffries组的理论成绩和技能成绩的得分、新入职护士行为表现自评量表和教学效果评价量表、护士满意度和医生满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论：Jeffries模拟教学配合虚拟仿真实训在口腔种植手术室新入科护士培训中的应用，可显著提高护士的理论与技能水平、行为表现及教学效果，并获得高度认可。