目的：探讨医学模拟教学在儿童康复学实践教学中的应用效果，构建更有利于康复治疗学专业学生职业发展的临床教学模式。方法：选取广东药科大学2017-2018级康复治疗学专业本科四年级学生43人，随机分为对照组22人、观察组21人。两组均采用理论和实践教学相结合的方式，其中对照组实践教学采用传统的教学模式，观察组实践教学采用医学模拟教学模式。进行基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力的理论考核，采用专业临床技能多站式考核法(OSCE)对学生进行全面考核。结果：基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力的理论考核，观察组较对照组比较差异均有显著性(P<0.05)。OSCE考核结果显示康复评定、基本技能操作、病史采集、体格检查、康复计划和目标考核分数，观察组较对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05);医患沟通分数观察组较对照组比较差异无显著性(P>0.05)。结论：医学模拟教学在儿童康复学实践教学的应用，有利于提高学生理论、实践技能的培养，在儿童康复学实践教学中有一定的推广价值。