目的：了解学龄前儿童睡眠状况、视屏时间和父母教养方式，分析父母教养方式和视屏时间对其睡眠的影响，为改善儿童睡眠状况，促进健康提供参考依据。方法：采用整群抽样方法抽取武汉市和鄂州市12所幼儿园，通过问卷调查收集基本人口学信息、儿童睡眠状况、视屏时间及父母教养方式等信息；采用多重线性回归和中介模型分析三者间的关系。结果：共调查3 014名学龄前儿童，儿童睡眠习惯问卷（CSHQ）总分的中位数为47.00(43.00,51.00),79.5%的儿童存在睡眠问题；1周平均每天视屏时间的中位数为1.24(0.60,2.19)h,27.0%的儿童平均每天视屏时间大于2 h；相关分析结果显示，儿童总视屏时间与CSHQ得分呈正相关关系（r=0.111,P<0.01）；父母支持/参与维度得分与视屏时间（r=-0.135,r=-0.149;P<0.01）、CSHQ得分（r=-0.148,r=-0.130;P<0.01）呈负相关关系；父母敌意/强制维度得分与视屏时间（r=0.047,r=0.031;P<0.05）、CSHQ得分（r=0.131,r=0.181;P<0.01）呈正相关关系；回归分析结果显示，儿童睡眠状况与视屏时间（β=0.318;P<0.001）和父母教养方式有关（β=-0.074;β=0.063;β=-0.065;β=0.133；均P<0.01)。中介分析结果显示，父母教养方式既可以直接影响儿童的睡眠状况，也可以通过视屏时间间接影响其睡眠状况。结论：学龄前儿童接触电子产品现象较普遍，视屏时间长的儿童更可能有较差的睡眠状况。儿童视屏时间部分中介教养方式对儿童睡眠状况的影响，父母教养方式以支持/参与为主的儿童视屏时间减少，睡眠状况较好，而以敌意/强制教养方式为主的儿童视屏时间增加，睡眠状况较差。