目的 探讨儿童青少年双相情感障碍认知功能与童年创伤的相关性。方法 选择2022年1月～2023年7月94例青少年双相情感障碍患者为观察组，另招募同期自愿参加研究的90名健康青少年为对照组。通过蒙特利尔认知评估量表（Montreal Cognitive Assessment,MoCA）评估两组认知功能，包括视空间与执行功能、命名、注意、语言、抽象、延迟回忆、定向；通过儿童期创伤问卷评估两组童年创伤，包括情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视、躯体忽视；以Pearson相关系数分析双相情感障碍青少年患者认知功能与童年创伤之间的相关性。结果 观察组MoCA总分及各项评分显著低于对照组（t=20.113、16.381、9.505、16.877、21.508、22.598、14.956、11.026,P<0.05）。观察组童年创伤总分及各项评分显著低于对照组（t=5.752、4.561、5.670、3.428、7.412、3.054,P<0.05）。经Pearson相关系数分析，青少年双相情感障碍MoCA总分及各项评分与童年创伤总分及各项评分均呈负相关（P<0.05）。结论 青少年双相情感障碍认知功能低于正常水平，童年创伤高于正常水平，且其认知功能与童年创伤呈负相关关系。