目的 BOPPPS教学模式包括背景引入、学习目标、预评估、知识呈现、后评估和总结6个阶段，强调以学生为中心，促进主动学习和临床能力的提升。探讨能力导向教育理念的BOPPPS教学模式在中医皮肤科临床带教中的应用效果。方法 以北京中医药大学2020级台港澳五年制学生共81人为研究对象，2个班级分为试验组40人、对照组41人，试验组采用BOPPPS教学模式，对照组采用传统教学模式，于2024年3—5月接受临床带教并进行线上理论考试及线下临床技能考试。结果 试验组的理论考试、实践技能总分、病例书写、临床思维、沟通协作和外治操作分数均高于对照组（P<0.05）；试验组学生对该教学模式的学习效果表示满意。结论 以能力导向教育理念的BOPPPS教学模式在中医皮肤科临床带教中可激发学生的学习兴趣，提高学生理论及实践技能的掌握程度。