中医师实践技能评价是衡量中医师临床综合能力的关键环节，具有实践技能与理论知识相结合、受师承教育影响、多阶段考核的特征。当前中医师实践技能评价体系面临诸多挑战，包括培训计划的比重失衡、培训模式待优化、培训设计待整合、考核评价方式待完善等。鉴于此，提出中医师实践技能考试的优化策略：采用“四阶段”联合“实训-应用-评价”三位一体新型培养模式，构建以中医执业医师实践技能考试为核心的教育培训体系，整合中西医教学方法与评价体系，建立更加科学合理的考核评价体系。该优化措施通过改革教学方法与评价体系，旨在为中医师实践技能评价提供一套切实可行的参考框架，推动中医教育与实践的协同发展，最终提升中医医疗服务的质量与水平。