目的 了解中医药院校医学生对虚拟仿真课程的态度、参与情况、学习效果等，分析现状，为进一步深化医学教育改革、提升医学教育质量提供参考。方法 采用自行设计的问卷，对浙江杭州市某中医药大学337名医学生进行调查。结果 82.13%学生认为虚拟仿真实验课程总体效果较好；78.68%学生表示在今后的学习中非常愿意继续使用虚拟仿真实验；学习体验维度得分为（3.28±0.91）分，学习效果维度为（3.42±0.82）分，课程设计维度为（3.58±0.70）分。大三及以上年级虚拟仿真课程数量多于大一大二学生（P<0.05）。结论 目前医学虚拟仿真课程总体学习效果较好，但与预期目标仍存在差距，存在仿真度不足、网络不够稳定、缺乏师生互动等问题，未来学校要增强对虚拟仿真课程的重视程度，进一步提高教学质量。