科学思维的养成不仅是科研思维、科学研究的需要，也是本科生今后进入社会和人生发展的需要。针对中医药院校科学思维培养研究相对薄弱及绝大多数本科生都无法直接参与本专业相关的一线科研工作的现状，以中药化学课程为例，构建学科使命激发学习内驱力、问题导向式教学、注重关键词提炼、基于团队的教学法、知识迭代和学科发展动态与研究生和本科生联动机制的科学思维训练体系，可有效提升学生发现科学问题、构建解决方案的能力，为中医药创新人才培养提供可借鉴的课程改革范式。