微专业教学效果的有效评价对推进课程改革、促进多学科专业交叉融合与学生素质能力的全面发展具有重要意义。以药事管理与法规微专业课程为例，通过采用层次分析法构建其课程成绩评价模型，对出勤统计、在线学习测验、课堂参与讨论、小组协作、线上课后思考题、平时作业、期末考试卷面成绩等7个指标因素进行综合评价。这一评价方法的可行性、合理性、客观性得到证实，其能够充分调动学生的主动性与积极性，促使学生更好地掌握法规知识，提高学习效率，并取得了良好的教学效果。此评价体系为药事管理与法规微专业课程评价的深入研究提供了有价值的参考。