基于2022年高等教育国家级教学成果奖84项医学类获奖项目，从总体情况、完成人、完成单位及主题分布4个方面研究发现：全国5.27%的院校获得占高等教育获奖总数9.81%的医学类项目；所有项目都构建了教改团队，近80%项目的参与人数为10～15人，专任教师领衔率偏低；第一完成单位(50所高校)存在“双一流”和非“双一流”建设高校，中医、西医和其他类院校，东中西部之间不平衡现象；成果的实践导向和时代气息浓厚，但主题和专业都较不均衡。提出医学教育教学改革应医德为先、导向为要、强国为标、特色为靶，践行立德树人根本任务，推动协调发展、差异化发展、高质量发展。