临床教师中医经典掌握程度、临床诊疗自信是影响教学质量的重要因素。为探讨临床教师中医经典掌握程度对临床诊疗自信的影响，了解防御性临床带教行为在二者关系中的调节效应。采用横断面问卷调查法收集数据，建立模型，采用多元线性回归方法检验变量之间的关系。研究结果表明，中医经典掌握程度与临床诊疗自信呈正相关，与防御性临床带教行为呈负相关；临床诊疗自信与防御性临床带教行为呈负相关；防御性临床带教行为在中医经典掌握程度与临床诊疗自信之间存在负向调节作用，且该行为的调节程度随发生频次存在差异。讨论分析了临床教师知觉临床带教行为的现状，以及防御性带教行为的发生原因，并提出在中医药教育改革工作中，应倡导积极开放的临床带教模式，同时做好学生经受临床实践锤炼的思想准备。