基于KANO模型理论，以提升国际形势与政策专题课程质量为目标，通过对北京中医药大学国际形势与政策专题课程现状进行调查，探究提升国际形势与政策专题课程质量的关键要素，并结合中医理论对课程质量提升提出对策建议。问卷调查发现，“课程内容涉及学科专业知识”质量指标与学生满意度提升高度相关，“课前为学生提供学习资料”等质量指标落点于“满意度高关联区”。在思政内容与专业学习衔接度、课程环节设置等方面仍有改进空间。研究结果表明，国际形势与政策专题课程质量提升应把握好“课程内容涉及学科专业知识”“课前为学生提供学习资料”两个关键要素，注重课程内容及考核方式两方面。基于中医药高等院校相关课程建设现状，提出“学为中心，三因制宜”教学创新路径：因时制宜—探明全周期培养需求，打造分阶段课程体系；因地制宜—发挥中医药学科优势，实现多维度课程目标；因人制宜—凝聚师生集体智慧，合力构建高质量课程。