目的 对“四维一体(主线教学-在线课程-病案-思维导图)”教学模式在《医院感染控制学》本科必修教学课程中的应用情况进行调查，为进一步完善感染控制本科必修课程设置提供参考依据。方法 通过KANO模型对《医院感染控制学》本科必修教育学生进行满意度问卷调研，共设置4维度、21个质量指标，分析KANO属性归类、满意度和重要度系数等指标，优化课程设置。结果 本研究总体问卷信度Cronbach’sɑ系数为0.915,效度分析凯泽-迈耶-奥尔金抽样适切性量数(KMO)值为0.867。在21项质量指标中，12项指标为魅力属性(A),占比指标总数最多，为57.14%。大部分质量指标有较高的学生满意度，满意度系数最高的质量指标为“在课堂上播放教学视频”(4.73)与“课程融入典型医院感染案例进行相关教学”“课程授课氛围轻松愉快”“授课老师讲课风格风趣幽默”(均为4.71),“课程内容与功利性考试相结合”“采用完全线下授课的形式”“采用较为严格的考核方法”和“期末考核基于难度系数体现区分度”4项为重要程度较高但目前学生满意度低的指标。结论 本课程在本科必修教育培养中取得一定成效，在课程的考核方式设置方面仍有改进空间，今后应整合课程体系，优化理论与实践相结合的考核模式，推进课程改进与创新。