目的：探讨分析互动式教学模式在血液内科护理教学中的应用效果。方法：选取2023年5月至2024年4月于南方医科大学珠江医院血液内科实习的护生30名作为研究对象。2023年5月至2023年10月，应用常规模式教学；2023年11月至2024年4月，应用互动式模式教学。对比应用互动式教学模式前后实习护生的理论成绩、护理能力及满意度。结果：实施互动教学后，实习护生理论考核分数高于实施前（P <0.05）；实习护生操作技能、护患沟通能力、团队协作能力和风险防控能力的考核分数均高于实施前（P <0.05）；实习护生对教学模式的总满意率高于实施前（P <0.05）。结论：互动式教学模式在血液内科护理教学中的应用效果显著，可有效提高实习护生的理论成绩、护理能力和满意度。