目的：探讨King达标理论结合思维导图课堂模式应用于泌尿外科实习护生教学中的效果。方法：选取2021年至2022年在延边大学附属医院泌尿外科实习的80名护生作为研究对象，将其随机分为试验组和对照组（每组各40名）。为试验组护生采用King达标理论结合思维导图课堂模式，为对照组护生采用传统教学模式。比较两组护生自主学习能力、沟通能力及对教学满意度。结果：试验组护生自主学习能力、沟通能力及对教学满意度的评分均高于对照组护生（P <0.05）。结论：King达标理论结合思维导图课堂模式应用于泌尿外科实习护生中，可提高实习护生自主学习能力和沟通能力，提升其对教学的满意度，使其更系统学习和应用相关知识，提升其专业能力，为今后临床实践做好准备。