PBL教学法在急诊医学教学中的应用效果

doi:10.16068/j.1000-1824.2024.01.020

延边大学医学学报 ›› 2024, Vol. 47 ›› Issue (01) : 77-78. DOI: 10.16068/j.1000-1824.2024.01.020

PBL教学法在急诊医学教学中的应用效果

权修权, 崔艺峰, 朱英俊

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摘要

<正>PBL是一种通过问题触发学生独立思考、采集信息,让学生相互交流沟通、合作解决真实情境中的问题,从而学习隐含于问题背后的科学知识、掌握解决问题的技能、提高自主学习的能力及形成批判性思维的教学方法^[1].在医学教育领域中,与传统的教学方法比较,PBL教学法将各基础学科与临床学科的知识点融会贯穿于真实的病例中,使各学科知识相互渗透,