本文通过分析某高校工科类“高等数学”分层次教学模式的优势与不足，探究教育信息化背景下多目标教学模式，给出其设计思路和实施方案.该模式基于行政班进行教学设计，通过信息技术和教育教学的深度融合，提高课堂教学效率，引导拥有不同发展目标的学生在课下合理使用相应的线上教学资源，并给出了课前、课中、课后、作业和考核的实施方案.该模式以学生的多样化需求为出发点设计教学方案，改变了传统教学中以教材和教师为中心的理念，消除了割裂行政班级进行分层次教学的不足，并且应用信息化教学手段较好地兼顾了多个教学目标的实现，可以促进每个学生都能在各自的“最近发展区”内得到充分的发展.