“概率论与数理统计”课程作为一门重要的公共基础课程，其知识体系中蕴含着大量的思政元素，在传授学生数学理论知识、培养学生数学思维的同时，更能对学生进行思想政治教育。该课程融入思政元素时虽然具有一定的优势，但也容易出现主次颠倒、强行嫁接等问题，在具体实践中可以从课前、课中、课后三个教育阶段着手，在课程教学单元中挖掘思政元素并以具体课程教学案例作为切入点，循序渐进、因势利导地在教学过程中融入思政元素。通过对比不同学期的学习效果发现，课程思政元素融入效果显著，有助于提升学生学习成效和教师教学质量，为落实三全育人目标提供了有益参考。