目的 探讨“做中学”学习理论与方法在护理本科《妇产科护理学》教学中的应用。方法 通过在护理本科《妇产科护理学》教学中设置实验组151名学生、对照组152名学生，实践“做中学”并对教学效果进行评估。结果 实验组学生对护理本科《妇产科护理学》教学中开展“做中学”持肯定态度，理论与技能考试成绩均高于对照组（P <0.05），并取得了良好实践成果。结论 通过对实验组、对照组的理论与技能考试成绩对比，实验组均分高于对照组（P <0.05），“做中学”在护理本科《妇产科护理学》教学中的应用提升了学生自主学习能力，赋能了学生创新协同成长。