目的 探讨平行病历撰写在实习护生实践教学中的应用效果。方法 选择2021年9月至2022年2月在襄阳市某三级甲等医院实习的58名护生作为对照组，采用传统实习培养模式；2022年9月至2023年2月在该医院实习的56名护生作为试验组，采用平行病历撰写培养模式。分别在实习前、实习后1、3、6个月4个时间点采用护士职业尊重感量表、批判性思维量表及关怀能力评价量表进行评分比较。结果 2组护生的职业尊重感、批判性思维能力及人文关怀能力得分在时间效应、组间效应及交互效应上的比较，差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 平行病历撰写培养模式可有效提高护生的职业尊重感水平及批判性思维能力与人文关怀能力。