线上线下混合教学中的交互认知法与课程思政——以外国文学课程为例

doi:10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2025.01.014

淮阴师范学院学报（自然科学版） ›› 2025, Vol. 24 ›› Issue (01) : 72-75. DOI: 10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2025.01.014

周青

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摘要

线上线下混合教学中的交互认知法，具有哲学基础和认知科学依据。通过具体实操路径可使线下教学班级系统呈现良性状态，促进学生个体与群体学习认知活动的交互促进和展开。运用交互认知法教学的同时，融合立德树人教育，陶冶学生情操，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生创新思维能力，进一步提升文化自信。