目的 探索融合式教学模式在康复医学专科医师规范化培训中应用的可行性和优势。方法 选取2021年1月—2023年6月在唐都医院参与规范化培训的80名学员，应用随机抽签法平均分为对照组和试验组，对照组采用传统教学模式，试验组采用融合式教学模式。通过临床思维考核评价(临床思维训练笔记)、阶段性的多站式临床技能考核、操作技能及年度理论考核对教学效果进行评价。结果试验组理论成绩、操作技能成绩、多站式临床技能考核以及临床思维考核评价均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 融合式教学模式在康复医学专科医师规范化培训中有助于提升培训医师的综合素质能力。