数字与信息技术重塑了青少年的知识空间、生活方式与成长空间，数字社会中的“缺场”交往扩大了青少年的社会交往范围，超时空经验提升了青少年的学习能力，网络集群促进了青少年的角色认同。青少年由此具备了主动快速筛选与汇通信息的能力，同时对数字知识与现实经验的双重把控与“反向社会化”的趋势也成为青少年成长的显著特征，青少年成长形成“快速社会化”的趋向。青少年的加速成长促使青少年提前掌握信息控制权、过早接触“成人的秘密”以及更快形成理性的思维方式，由此带来了教化权力转变、两性关系早熟、个性化强调等非预期后果。在此基础上，青少年的成长易陷入数字代沟、不良信息危害和孤独心境影响等现实困境，甚至催生出代际冲突、未成年人犯罪等社会问题。故而实现青少年社会化的全面健康发展，需要青少年自身、家庭、学校乃至全体社会在理解并配合“快速社会化”的基础上采取相应的措施，青少年主动加强现实实践能力，家长主动构建良好的亲子关系，学校乃至社会积极营造健康的数字社会环境，激发“快速社会化”内蕴的积极价值。