目的：探讨人工智能视域下模拟操作在培养胸心外科研究生教学中的应用效果。方法：以胸心外科规范化培训基地轮转的64名研究生为研究对象，随机分为对照组和观察组，各32名。对照组采用传统的教学模式进行教学，观察组在传统教学模式的基础上增加人工智能视域下模拟操作的混合式教学。比较2组学生教学成绩和教学满意度。结果：2组学生出科时理论考核和现场提问成绩均明显高于入科时(P<0.01),观察组学生出科时电脑模拟操作成绩明显高于入科时(P<0.01);观察组学生在出科时理论考核、现场提问及电脑模拟操作成绩均明显高于对照组(P<0.01)。2组学生学习主动性满意度差异无统计学意义(P>0.05),观察组学生专科知识理解程度、临床思维能力提升、师生教学互动满意度均高于对照组(P<0.05)。结论：人工智能视域下模拟操作能够提高胸心外科研究生的教学效率和效果，进一步优化胸心外科研究生的培养模式。