目的：编制一个用于测量大学生网络学习力的问卷并检验其信效度，为大学生网络学习力的测量提供有效工具。方法：基于理论探索并结合大学生网络学习特点的开放式问卷形成80个题项的初测问卷。通过分层随机抽样抽取接受网络教学的在校大学生为被试进行初测，回收384份有效问卷，对初测数据进行项目分析、探索性因素分析后形成正式问卷。采用正式问卷对接受网络在线教学的大学生为被试进行施测，回收有效问卷438份，对正式问卷进行信效度检验。结果：大学生网络学习力问卷包含网络学习能力、网络学习动力、网络学习效能、网络学习毅力四个因子，共30题；问卷具有良好的Cronbach′s α系数(0.956)、分半信度(0.837)和重测信度(0.887),且结构效度和效标效度亦达到要求。结论：大学生网络学习力问卷具有良好的信效度，可以作为大学生网络学习力的有效测量工具。